A Secretaria de Educação do Estado do Paraná (SEED-PR), que atende cerca de 900 mil alunos, utilizava uma série de plataformas de tecnologia educacional, incluindo uma plataforma de redação muito popular. O principal gargalo era a capacidade limitada de correção dos professores devido ao grande volume de redações produzidas anualmente pelos alunos (aproximadamente 6 milhões). A alta demanda por feedback individualizado e oportuno esbarrava no tempo exíguo dos educadores, que tinham múltiplas turmas. Essa limitação impactava diretamente a frequência ideal de produção textual e o potencial de aprendizado dos estudantes na área da escrita.

Para resolver o desafio da correção de redações e promover a autonomia dos alunos, a SEED-PR, em parceria com o Google Cloud e a Be Solution, utilizou a API do Gemini (a solução de inteligência artificial do Google Cloud) para criar uma ferramenta de correção integrada à plataforma de redação em apenas seis semanas. O objetivo da solução era duplo: facilitar a vida do professor, reduzindo o tempo gasto com tarefas burocráticas, e promover um aprendizado mais autônomo e personalizado para os alunos. Essa integração permite que os professores possam focar no acompanhamento individualizado dos estudantes com maior dificuldade.

A integração do Gemini resultou em uma drástica redução no tempo de correção das redações: de uma média de 10 a 15 minutos por texto para menos de 3 minutos (e, em alguns casos, para alguns segundos). Essa otimização liberou os professores para se dedicarem a análises e estratégias de ensino, oferecendo feedback mais preciso e relevante. Com a IA auxiliando, a Secretaria de Educação estabeleceu a ambiciosa meta de corrigir uma redação por mês por aluno, totalizando 9 milhões de textos anuais, o que terá um impacto direto no desenvolvimento das habilidades de escrita. Além disso, a SEED-PR planeja criar um data lake no Google

Cloud e usar o Looker Studio para democratizar o acesso a insights sobre o desempenho dos alunos.

“O uso das ferramentas do Google Cloud, no caso de correção de redações, permite que o professor foque o seu trabalho em alunos que possuem dificuldade de escrita ao invés de gastar energia nas correções de textos”, diz Claudio de Oliveira, Diretor de Tecnologia, Secretaria de Educação do Estado do Paraná.